星期天带孩子出去玩，边走边给他唱儿歌，孩子像出笼的小鸟，很高兴。走到一盏路灯旁，他停下来用手指着灯，看着我，嘴里不停的说：“灯，灯”。这让我知道他有表达的愿望了。走到一个幼儿园旁，孩子飞一样跑进去，迫不及待的爬上滑梯，滑了几次之后，我拦住他：“兴渝”，“啊”，“好不好玩?”“好玩”孩子笑眯眯的看着我，很自然的答道。

　　虽然只是两个字“好玩”，但我觉得孩子不仅在情景中学会了说，更是理解了这个词的含义。让孩子在自然的情景中学习语言要比坐在桌前一对一的教效果要好的多，这大概就是张桂娥主任所提的“自然训练法”。

　　举一反三，我想在今后的训练中，不管是学认知还是语言都要多寻找机会，创设情景让孩子轻松的氛围中学习。在实际操作中还要向老师和有经验的家长请教。